APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO Y LA GAMIFICACIÓN

 

Por un lado, como ya sabemos la gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el usuario.

Por otro lado, los juegos inspiran a los estudiantes a pensar, a crear y recrear con actividades que contribuyen al desarrollo de la atención y la escucha activa, el seguimiento de instrucciones y el compromiso para cumplir reglas, para, de esta manera, comprender en la vivencia y convivencia, en la acción y corrección.

Por eso, existen existen recursos que se adaptan a esta metodología y en concreto me han llamado algunos la atención como uno denominado “Somos Científicos, sácanos de aquí”, que es una actividad gratuita en la que estudiantes de 10 a 18 años interactúan con científicos y científicas a través de internet. Se trata de un concurso para científicos, al estilo de Factor X, en el que los estudiantes son los jueces.

-EDMODO, es una plataforma educativa que funciona igual que una red social, al estilo de facebook, tuenti o twitter. Sin los peligros que las redes sociales abiertas. El profesor puede crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes, enlaces, documentos, eventos, etc

Las wikis constituye un espacio común que aproxima dos contextos educativos diferenciado, el diseño curricular de esta asignatura se lleva a cabo desde un enfoque metodológico plural, acoge diferentes modalidades y estrategias de enseñanza. Además nos ofrece más oportunidades en la búsqueda y adquisición de conocimientos, ello le pone en relación con el rol de estudiante activo que le exige. Utilizamos wikis como recurso pedagógico para superar barreras espacio-temporales en los procesos compartidos de enseñanza y aprendizaje, y así mejorar el proceso de formación práctica del alumnado La utilización de este recurso es muy práctica ya que habilita el intercambio didáctico entre docentes y así poder obtener multitud de información y diferentes actividades para un mayor rendimiento.

Bajo mi punto de vista, es una propuesta diferente e innovadora que estaba totalmente desconocida, y tras nuestro acercamiento podemos conseguir un trabajo colaborativo-cooperativo entre todos los participantes, posibilitando a coordinación y colaboración docente en un momento en el que es necesario llevar a cabo estrategias colaborativas, y proporcionando un aprendizaje más profundo.