Como hemos visto en otras
asignaturas, la mayoría de las teorías del aprendizaje (conductismo,
cognitivismo y constructivismo) sostienen que el aprendizaje ocurre dentro de
cada individuo y el conocimiento se consigue a través del razonamiento y de la
experiencia. Estas teorías no tienen en cuenta los aprendizajes que se pueden
realizar a través de la red. Por eso, surge la teoría del aprendizaje del
conectivismo de la mano de Downes y Siemens.
A través de
la conferencia sobre el conectivismo y el aprendizaje en red, Diego Leal nos
expone las características fundamentales de esta teoría, mostrando su opinión
respecto a cada una de ellas.
En primer lugar, nos
expone que a finales de los años 90 surge la ciencia de redes. En esos
momentos, se empieza a pensar en qué estrategias se pueden llevar a cabo con
las redes. Es así como adquiere gran importancia esta teoría del aprendizaje.
Diego Leal nos muestra las ideas de Siemens. Siemens sostiene que las redes son
igual a la suma de los nodos, las conexiones y las señales (redes = nodos +
conexiones+ señales). Lo principal es que se establezcan conexiones y señales
para conseguir un conocimiento conectado (conectivismo).
También, Diego
Leal nos menciona que el aprendizaje es caótico, social, continuo, complejo e
incierto. Es caótico porque es algo desordenado que con el tiempo vamos
asimilando y estableciendo conexiones. El aprendizaje es algo social, pues se
aprende entre todos. También, es continuo porque aprendemos a lo largo de
nuestra vida. Por último, el aprendizaje es complejo e incierto porque la
información va cambiando continuamente. Por eso, es tan necesario
establecer conexiones para crear significado.
Por lo tanto, el
conectivismo sostiene que el aprendizaje es crear redes y navegar por ellas. Lo
importante no es crear una gran cantidad de nodos, conexiones y redes, sino la
calidad de cada elemento. Se debe realizar un buen aprendizaje. Además,
nos comenta que el aprendizaje en la red permite estimular la autonomía,
propiciar la interacción, reconocer la diversidad y promover la apertura.
Por otra
parte, es bueno compartir nuestros conocimientos e información a través de la
red. Pero, eso supone perder parte del control de esta información. A pesar de
ello, es recomendable el aprendizaje a través de la red, pues supone
interacción dado que toda la población puede opinar y valorar la información
que proporcionamos. Estamos en continuo contacto. También hay apertura. Esto
significa que cada persona puede crearse diferentes cuentas en la red y
compartir su información (redes sociales).
En
conclusión, en el ámbito educativo que es el que nos compete, considero que es
fundamental el uso de las TIC para mejorar y facilitar los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, nosotros, como futuros docentes, tenemos
que aprovechar las oportunidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y
promover nuevas conexiones entre los alumnos y alumnas. Por eso, considero que
el conectivismo sí es una teoría de aprendizaje.
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